Apesar dos progressos, há ainda muito a fazer para libertar o poder da educação dos refugiados

Cinco anos após o lançamento da Estratégia de Educação para os Refugiados 2030 do ACNUR, o relatório deste ano sobre a educação dos refugiados revela que, embora tenham sido alcançados progressos notáveis na educação e nas matrículas de refugiados a nível mundial, continuam a existir desafios significativos, com quase metade dos 14,8 milhões de crianças refugiadas em idade escolar a nível mundial ainda fora da escola.

Os dados de 65 países de acolhimento de refugiados analisados no relatório mostram que cerca de 7,2 milhões de crianças refugiadas não estão a frequentar a escola devido a uma série de fatores, incluindo a insegurança, a falta de políticas de educação inclusivas, as limitações de capacidade e as barreiras linguísticas, pondo em risco a prosperidade futura dos jovens e negando-lhes a oportunidade de realizarem o seu potencial.

As taxas médias brutas de matrícula dos refugiados para o ano letivo de 2022-23 situaram-se em 37% para o ensino pré-primário, 65% para o ensino primário e 42% para o ensino secundário. As inscrições globais de refugiados no ensino superior, onde os obstáculos incluem propinas elevadas e falta de conetividade fiável, não mudaram em comparação com o relatório do ano passado de 7%, o ponto intermédio para atingir a meta de 15% até 2030 (15by30). Apesar de um aumento da população global de refugiados em idade de frequentar o ensino superior em 2023, este valor manteve-se em 7% devido a um aumento real do número de refugiados inscritos no ensino superior de quase 50.000.

O relatório mostra também que persistem as disparidades entre os sexos no acesso à educação por parte dos refugiados e que mais de 600.000 crianças e jovens ucranianos deslocados continuam sem frequentar a escola devido à guerra que continua no seu país, no momento em que iniciam o seu quarto ano letivo interrompido.

“A educação pode salvar vidas - as provas são claras”, afirmou o Alto Comissário das Nações Unidas para os Refugiados, Filippo Grandi. “A educação está associada a uma menor probabilidade de gravidez na adolescência e de casamento precoce, dando às raparigas a possibilidade de moldarem os seus próprios destinos. Para os rapazes, mais anos de escolaridade traduzem-se numa menor probabilidade de comportamentos de risco e, consequentemente, em menos violência e vitimização. E para todos, a educação abre portas para um maior acesso ao mercado de trabalho e permite que os refugiados ganhem a vida e sustentem as suas famílias. A educação traduz-se, inequivocamente, em vidas melhores. À medida que nos aproximamos de 2030, reafirmemos o nosso compromisso com o direito das crianças e dos jovens a aprender.”

Apesar dos obstáculos, foram feitos progressos promissores nos últimos cinco anos, com o novo relatório a indicar que o acesso à educação para os refugiados se expandiu em alguns dos principais países de acolhimento. Além disso, embora poucos refugiados se apresentem aos exames nacionais, as taxas de aprovação continuam a ser elevadas e, por vezes, excedem mesmo as médias nacionais.

Entre os fatores que contribuem para os progressos estão o empenho constante das partes interessadas da educação e do governo, das instituições de ensino superior e a expansão de programas emblemáticos como a Iniciativa Académica Alemã para Refugiados Albert Einstein, conhecida como o programa de bolsas de estudo DAFI. O relatório concluiu igualmente que o desporto constitui uma tábua de salvação, reunindo crianças e jovens de todas as origens em torno de um interesse comum que não só cria relações, mas também promove o sentimento de valor, segurança e pertença das crianças.

Recentemente, o Fórum Mundial sobre os Refugiados de 2023 ajudou a traduzir o princípio da partilha internacional de responsabilidades em ações concretas, através de compromissos e contribuições de alto nível, bem como do intercâmbio de boas práticas baseadas em provas.

O ACNUR apela aos Estados de acolhimento, aos governos, aos doadores e aos parceiros para que continuem e acelerem a cooperação internacional sustentável e as parcerias inovadoras para responder às necessidades educativas dos refugiados até 2030. Ao aumentar os recursos, expandir os programas e utilizar ferramentas eficazes para chegar às crianças deslocadas ou apátridas, podemos construir as bases para um futuro que permitirá às crianças e jovens refugiados aprender, prosperar e desenvolver o seu potencial.